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Sociales

Escuelas secundarias recibirán mobiliario, Pto. Víboras y El Solar entre las beneficiadas

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El gobierno entrerriano, a través de la Unidad Ejecutora Provincial (UEP) llamó a licitación para la adquisición de mobiliario escolar. El equipamiento será destinado a 136 escuelas rurales de distintos puntos de la provincia. La inversión, que supera los 13,5 millones, se enmarca en el Programa Promer II de fortalecimiento de la educación rural.

Con el objetivo de mejorar la calidad educativa, reducir las tasas de repitencia e incrementar la matrícula en las escuelas rurales, el gobierno de la provincia lleva adelante el Programa de Mejoramiento de la Educación Rural II (Promer II). Es a través de un trabajo coordinado por la Unidad Ejecutora Provincial (UEP) en articulación con el Consejo General de Educación (CGE).

En este marco, se llamó a licitación para la compra de equipamiento escolar por un total de $13.504.500. Esta suma permitirá adquirir los elementos necesarios para equipar un aula. En total serán 592 conjuntos grupales, 324 conjuntos docentes, 1346 conjuntos bipersonales, 676 armarios metálicos, 350 pizarrones colgantes y 111 pizarrones magnéticos.

El coordinador de la UEP Juan Javier García destacó el trabajo en conjunto con la dirección de educación rural del CGE y comentó que: “desde el CGE se realiza la la priorización de escuelas, y desde la UEP en los proyectos y la ejecución. Venimos llevando adelante un trabajo en conjunto muy importante, que nos permitió concretar obras en distintos puntos de la provincia siguiendo la intención de nuestro gobernador de priorizar y fortalecer la educación rural”.

Sobre el Programa

Promer II tiene como objetivo reducir las tasas de repitencia en la educación primaria, y aumentar la inscripción y la terminación de los estudios en la educación secundaria en las zonas rurales.

El programa se propone fortalecer la educación en las zonas rurales de todo el territorio argentino, cumpliendo con lo dispuesto por el Artículo 49 de la Ley de Educación Nacional Nº 26.206. Allí se señala que “la Educación Rural es la modalidad del sistema educativo de los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria destinada a garantizar el cumplimiento de la escolaridad obligatoria a través de formas adecuadas a las necesidades y particularidades de la población que habita en zonas rurales”, por eso resulta fundamental el apoyo a través de políticas concretas a las escuelas que más lo necesitan por sus características territoriales y los desafíos de los niveles. Este apoyo se realiza a través de un equipo de Consultores.

Los fondos para llevar adelante las actividades serán transferidos a las escuelas, quienes tendrán a su cargo la rendición de los mismos. El financiamiento del Programa proviene del Convenio de Préstamo Nº 8452-AR entre el Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento (BIRF) y la República Argentina.

Departamento La Paz:
Escuela Agrotécnica Nº 15 Manuel Antequeda; Escuela Secundaria Nº 4 Conscripto Bernardi; Escuela Secundaria Nº 18; Escuela Secundaria Nº 19; Escuela Secundaria Nº 12; Escuela Secundaria Nº 13 Federación, Libertad y Fuerza; Escuela Secundaria Nº 11 José Sexto Alvarez; Escuela Secundaria Nº 20 Patria Argentina; Escuela Secundaria Nº 17 Hilario Ascasubi; Escuela Secundaria Nº 22 Infante Mendocina; Escuela Agrotécnica Nº 151; Escuela Secundaria Nº 6 El Solar.

Departamento Paraná:
Escuela Agrotécnica Nº 73 Alas Argentinas; Escuela Agrotécnica Normal Rural Nº 8 Almafuerte – Uader; Escuela Secundaria Nº 11 María Elena Bayocchi; Escuela Agrotécnica Nº 40 Hipólito Irigoyen; Escuela Agrotécnica Las Delicias; Escuela Secundaria Nº 7 Del Centenario; Escuela Secundaria Nº 63 Justo José de Urquiza; Escuela Secundaria Nº 73 2 de Abril; Escuela Secundaria Nº 45 Carlos Brugo; Escuela Secundaria Nº 64 Blas Parera; Escuela Secundaria Nº 68 Profesor Facundo Antonio Arce; Escuela Secundaria Nº 71 Crucero ARA Gral. Belgrano; Escuela Secundaria Nº 66 Dr. Antonio Sagarna; Escuela Secundaria Nº 72 Guillermo Saravia; Escuela Secundaria Nº 46 José de Calasanz; Escuela Secundaria Nº 61; Escuela Secundaria Nº 62 Yapeyú ; Escuela Secundaria Nº 49; Escuela Secundaria Nº 65 Justo José de Urquiza; Escuela Secundaria Nº 53 San Julián; Escuela Secundaria Nº 10 Monseñor Schoenfeld; Escuela Secundaria Nº 69 Juan XXIII; Escuela Secundaria Nº 70 Senderos; Escuela Privada Bárbara Schonfeld D – 199; Escuela Secundaria Nº 87 Dr. René Favaloro; Escuela Secundaria Nº 88 Puerto Curtiembre.

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#VillaHernandarias realizará la 62.ª edición del Desfile de Carrozas Artesanales con un recital de Juanjo Piedrabuena

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La Municipalidad de Villa Hernandarias organizará la 62.ª edición del Tradicional Desfile de Carrozas Artesanales el sábado 10 de octubre. La celebración comunitaria comenzará a las 20:00 en la Plaza 9 de Julio, con entrada libre y gratuita para todo el público.

La propuesta cultural convocará a las familias de la localidad y de zonas vecinas en torno a las creaciones de los carroceros locales. El itinerario artístico cerrará con la presentación en vivo del cantante de música tropical Juanjo Piedrabuena, quien brindará su repertorio en el escenario montado en el paseo céntrico.

El festejo constituye uno de los acontecimientos culturales y tradicionales más antiguos del distrito costero y de la región de Paraná Campaña. Las autoridades locales invitaron a los vecinos a participar de la jornada festiva en el espacio público municipal.

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#AGMER Respaldó el reclamo de la comunidad educativa de la ESA N.º 27 de Hernandarias

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#Prevención: La licenciada Paula Martínez brindó una capacitación sobre detección temprana y prevención del suicidio

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La licenciada Paula Martínez encabezó una jornada formativa sobre salud mental orientada a brindar herramientas de detección temprana, intervención comunitaria y acompañamiento emocional frente a situaciones de crisis. La actividad contó con la organización del personal de salud local y reunió a vecinos e integrantes de instituciones intermedias.
La especialista remarcó la necesidad de desterrar prejuicios instalados en la sociedad sobre la problemática. «Todas las personas que han intentado o se han quitado la vida expresan en algún lugar que lo están por hacer y dan señales; lo que pasa es que a veces no estamos atentos», explicó Martínez sobre los mitos frecuentes que minimizan los pedidos de ayuda o las manifestaciones de angustia.
Durante su exposición, la disertante describió las conductas de riesgo que requieren mayor atención del entorno. Entre los indicadores de alerta, mencionó los cambios bruscos de humor sin tratamiento médico previo, el desprendimiento repentino de objetos personales, las visitas de despedida a conocidos y los mensajes de desesperanza difundidos en redes sociales. Asimismo, abordó las situaciones de crisis impulsivas desencadenadas por conflictos laborales o rupturas de pareja en personas que carecen de factores protectores.
Martínez subrayó que el suicidio constituye una problemática comunitaria que excede el ámbito estrictamente psicológico. En ese marco, convocó a la población a involucrarse desde la empatía cotidiana y el diálogo activo. «Tenemos que aprender a escuchar a alguien, estar atentos, no juzgar, no quitarle valor al dolor de otra persona y no ridiculizarlo», concluyó la profesional, quien enfatizó la importancia de derribar la falsa idea de autosuficiencia y fortalecer el hábito de pedir ayuda a tiempo.

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