En la Escuela Nº 192 “Las Malvinas” de Hernandarias se realizó el cierre anual del taller de adicciones, una propuesta que acompañó especialmente a los alumnos de sexto grado en su último año de primaria. El responsable del programa, Edgar Valentín, destacó que la jornada sirvió también como despedida para los futuros egresados: “Estamos acá en la escuela 192 cerrando la actividad de este año con el sexto grado, ya de paso despidiéndolo a los futuros egresados de la escuela. Contento porque creemos que se van con herramientas para poder afrontar su nueva etapa de estudiantes en la escuela secundaria”.

Valentín explicó que el enfoque del taller va más allá de prohibiciones o mensajes aislados. “Nosotros abordamos el tema de las adicciones bajo un concepto: el consumo de sustancias no es en sí el problema, es la consecuencia de otros problemas”, sostuvo. En ese sentido, detalló que el trabajo no se limitó a drogas legales o ilegales, sino a identificar junto a los chicos los conflictos que pueden llevarlos a situaciones de consumo: “Si solo abordás la consecuencia, que es el consumo, estás dejando de lado el problema de fondo, qué es lo que lo lleva a un chico de la edad de ellos a consumir”, remarcó.

Durante este año el programa se desarrolló en cuatro escuelas de la zona, y no solo en la Nº 192: la Escuela Nº 68 (en ambos turnos), la escuela de Puerto Víboras “Facundo Arce” y un establecimiento privado. A partir de encuestas anónimas, el equipo pudo recoger la voz de los estudiantes: “El mensaje no era ‘no hagas esto o aquello’, sino que los chicos reclamaban, en muchos casos, mayor participación de la familia en sus cosas”, contó Valentín. Muchas de esas situaciones se analizaron con docentes y directivos para buscar estrategias que favorezcan el acercamiento dentro de cada grupo familiar.

El balance en relación al equipo docente y directivo fue muy positivo. “De parte de los docentes y de los cuerpos directivos, al contrario, muy feliz por el acompañamiento”, destacó. En el caso particular de la Escuela Nº 192, relató que cuando no podían concurrir por cuestiones climáticas o actividades institucionales, el compromiso era claro: “Mandábamos el material y ellos lo iban a trabajar; al siguiente encuentro hacíamos un repaso. No nos atrasábamos con los temas y hasta se profundizaba más porque ya lo habían visto con las seños”. Para 2026, el objetivo es comenzar en marzo, trabajar de marzo a julio con 4º, 5º y 6º grado, y dejar el segundo semestre a disposición de cada establecimiento, incluyendo capacitaciones específicas para docentes.

Finalmente, Valentín dejó un mensaje dirigido a las familias de Hernandarias. “Que no dejemos solos a nuestros chicos, que realmente nos interioricemos de lo que pasa con nuestros hijos”, pidió. Y agregó: “Lo que repercute en la escuela, lo que ellos hacen dentro del establecimiento, es un efecto rebote de lo que están viviendo en su interior”. Por eso, insistió en la importancia de abrir canales de diálogo: “Si no encontrás una oreja dentro de tu casa, hablá con tu maestra, con un amigo, con un tío, con un abuelo; lo importante es no dejarlos solos y saber qué es lo que les pasa, porque cuando nos damos cuenta ya va a ser tarde”.

La Escuela Nº 192 “Las Malvinas” de Hernandarias se prepara para cerrar el ciclo lectivo 2025 con un balance que su directora, Lucía Quartino, define como “positivo”, aunque atravesado por serias limitaciones edilicias. “Hemos arrancado bien el ciclo lectivo, con un montón de experiencias, tanto de los planes de alfabetización como de los talleres que se vienen llevando a cabo”, resumió. La continuidad de las clases, casi sin interrupciones por medidas de fuerza, es uno de los puntos fuertes de la evaluación institucional: “Eso está dentro de los indicadores que tomamos para la evaluación que se hace al cerrar el ciclo electivo 2025”, remarcó.

En cuanto a la matrícula, la institución hoy alberga 272 alumnos, con cursos al tope de su capacidad. “No podemos tener más de 25 alumnos por grado, son pequeñas las instalaciones”, explicó Quartino. La alta demanda hizo necesario el traslado de un cargo desde la zona rural para crear un 3º ‘C’, que funciona en un espacio mínimo: “Ese tercero C está funcionando en lo que sería la biblioteca pedagógica, una sala muy pequeña en la que entran justo 14 alumnos; no entra ni uno más”, graficó. La directora reconoció que hay niños en lista de espera, situación que interpretan como una fortaleza y, a la vez, una preocupación.

El nivel inicial también refleja esa tensión entre demanda y capacidad. “Con la matrícula estamos bien, todos han sido inscriptos los que han venido a solicitar lugar”, sostuvo, aunque aclaró que el problema vuelve a ser edilicio: “No contamos con los espacios para tener tanta cantidad de niños, entonces la familia tiene que estar al tanto y, por suerte, hay dos instituciones más”. Respecto a las inscripciones para el ciclo 2026, Quartino informó que ya se encuentran cerradas, siguiendo el calendario escolar que otorga prioridad en septiembre a hijos de personal y hermanos de alumnos, y en octubre a la población general.

Desde 2023, el equipo directivo viene gestionando mejoras en el edificio, con foco en los baños, a los que calificó de “obsoletos”. “Ha venido cuadrilla del Consejo General de Educación, pero son arreglos momentáneos; necesitamos arreglos profundos”, señaló. Un arquitecto del organismo relevó la situación y confirmó la necesidad de intervenciones mayores, aunque, según la directora, se trata de una cuestión presupuestaria: “Hay otras escuelas que están en peores condiciones y sabemos que todavía no nos toca; esperamos que nos toque el turno”.

Quartino subrayó el aporte de la comunidad y del sector privado en las obras ya concretadas. Recordó que alrededor de 2021 se construyeron dos aulas externas y que la empresa Indavisa, junto a la cooperadora, fue clave: “Con el aporte de Indavisa y la colaboración de la cooperadora se hizo la biblioteca; la sala de cuatro también fue donada por la empresa, y el tinglado fue donado por Indavisa”. De cara al cierre del año, ya están fijadas las fechas de actos: “El 9 y 10 son los actos de nivel inicial y el 18 y 19 el cierre del ciclo lectivo y el acto de sexto grado”, detalló la directora.

Entre el 12 y el 21 de noviembre visitaron la región representantes de dos organizaciones alemanas ligadas al desarrollo rural. Durante su estadía mantuvieron reuniones con instituciones que integran la Red 127 y 12, recorrieron emprendimientos productivos y participaron en encuentros de la Mesa Local, con el objetivo de fortalecer proyectos y la articulación en el territorio.

Estuvieron presentes el Ing. Wolfang Schleicher, gerente de VKL – Asociación de Católicos Rurales (Verband Katholisches Landvolk), el Ing. Georg Wahl, gerente de ILD – Servicio Internacional para el Desarrollo Rural (Internationaler Laendlicher Entwicklungsdienst e.V.), y el Ing. Gerardo Friedlmeier, quien ofició como traductor del grupo.

En la agenda se incluyeron reuniones con instituciones que conforman la Red 127 y 12, visitas a productores de la zona y participación en las Mesas Locales, donde se compartieron avances de proyectos, necesidades del sector y perspectivas para nuevas etapas de trabajo conjunto en el desarrollo rural sustentable de la región.